Гжель. наглядно-дидактическое пособие. для детей 3-7 лет

У нас вы можете скачать книгу гжель. наглядно-дидактическое пособие. для детей 3-7 лет в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Короткие стихи-потешки Индя-индючок, ты похож на сундучок. Бока крутые, рога золотые, Копытца с оборкой, а на спине — Егорка. В летний день, погожий день Балалаечка трень-брень. Конь домчит до карусели, На седло залез Емеля. Влез, встал, засвистал, Засвистал и поскакал. Посмотри, как хороша эта девица-душа: Щечки алые горят, удивительный наряд, Сидит кокошник горделиво. Как лебедушка плывет, Тихо песенку поет.

Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка. Ты зачем рано встаешь Да и громко поешь? Зачем громко поешь, Детям спать не даешь? Свинка Ненила Сыночка хвалила: Ходит бочком, ушки торчком, Хвостик крючком, нос пяточком! Кофточки цветные, Юбки расписные, Шляпы трехэтажные — Статные и важные. Хвост узорами, Сапоги со шпорами, Очень рано встаю, Детям спать не даю. Кто-то дырочки умело Сделал птахе у спины, И синица вдруг запела Голоском самой весны. Дымково Ели спят у большака в инее седом.

Спят деревья, спит река, скованная льдом. Мягко падает снежок, вьется голубой дымок. Дым идет из труб столбом, точно в дымке все кругом. Голубые дали, и село большое Дымково назвали. В селе рождались чудо-сказки.

Вечера зимою длинные, и лепили там из глины Все игрушки не простые, а волшебно-расписные. Белоснежны, как березки, кружочки, клеточки, полоски — Простой, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор. И пошла о Дымке слава, заслужив на это право. Говорят о ней повсюду. Удивительному чуду Мы поклонимся не раз, а затем пустимся в пляс. Хороша игрушка расписная, вся поет, бесхитростно светла. И видна в ней радость молодая ставшего искусством ремесла. Не потому ль игрушкой этой народ так свято дорожил, Что он свое стремленье к свету в игрушки яркие вложил?

Пестрый хоровод Привезли мне глину с дальнего бугра. Ну-ка, за работу, чудо-мастера! Я слеплю лошадушку, я ее поглажу И седельце с бахромой на спине приглажу. Слепим, высушим — и в печь! А в печи — не калачи, а в печи — не куличи, Не пышки, не ватрушки, в печи — игрушки!

Не кастрюли, чугуны — а лошадок табуны. За лошадками — козел, из печи — и прыг на стол! В печке можно угореть. Друг за дружкой выплывают утушек-свистулек стаи, А за ними в свой черед — кукол пестрый хоровод. Распишу я утушку разными цветами, Свищет моя утушка разными ладами. Модница-нарядница, вы куда идете? С зонтиком и с сумочкой глиняная тетя. И нарядны, и новы Расписные сани. Медведь с гармошкой, солдат с усами, Козел-золотые рожки да куколка в сапожках.

Пестрые, яркие, славные подарки! Синие птицы по белому небу, Море цветов голубых, Кувшины и кружки — быль или небыль? Синяя сказка — глазам загляденье, Словно весною капель, Ласка, забота, тепло и терпенье, Русская звонкая Гжель! Есть в России такое местечко, Где белая рощица, синяя речка. В этой негромкой российской природе Слышится эхо волшебных мелодий.

И светлеет вода родниковая, И дыхание ветра слышней: Расцветает Гжель васильковая, Незабудковая Гжель. Листья рдеют, не редея, От дыхания зимы. Входим в царство Берендея, В мир волшебной Хохломы. Отголоски лета в золоте травы. Рощи-перелески, шелковые всплески Солнечно-медовой золотой листвы. Роспись хохломская словно колдовская, В сказочную песню просится сама.

И нигде на свете нет таких соцветий. Все чудесней наша Хохлома. Резные ложки и ковши Ты разгляди-ка, не спеши. Там травка вьется и цветы Небывалой красоты. Блестят они, как золотые, Как будто солнцем залитые. Все листочки как листочки, Здесь же каждый золотой. Красоту такую люди Называют Хохломой. Синявский Стихи о Городце. Славится по всей России Своей росписью, творец. Распускаются букеты, Ярко красками горя, Чудо-птицы там порхают, Будто в сказку нас зовя.

Городецкие узоры Тонко вывела рука! Птицы яркие летают, И кувшинки расцветают! Словно репка, она круглобока, А под алым платочком на нас Смотрит весело, бойко, широко Парой черных смородинок-глаз. Алый шелковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока. А внутри секреты есть: Может, три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко Наша русская… матрешка. Ростом разные подружки, Но похожи друг на дружку. Все они живут друг в дружке, А всего одна игрушка. Кукла первая толстая, а внутри она пуста. Разнимается она на две половинки, В ней живет еще одна кукла в серединке. Эту куколку открой — будет третья во второй! Половинку отвинти плотную, притертую — И сумеешь ты найти куколку четвертую. Вынь ее да посмотри, кто в ней прячется внутри. Прячется в ней пятая куколка пузатая. А внутри пустая, в ней куколка шестая.

А в шестой — седьмая, а в седьмой — восьмая. Эта кукла меньше всех, чуть побольше, чем орех. Вот поставленные в ряд сестры-куколки стоят. И ответят куклы — восемь! Дидактические игры Предложенные дидактические игры подбираются для каждого возраста в зависимости от имеющихся у детей умений, навыков, знаний о том или ином декоративно-прикладном творчестве.

Выбрать форму и расписать ее. Развивать мелкую моторику пальцев рук, эстетический вкус. Развивать внимание, мышление, зрительную память, умение анализировать. Соблюдая порядок рисования, делай одинаковые промежутки между элементами орнамента.

Затем показывает детям схематичное изображение основного элемента росписи и говорит, что сейчас они вместе это сделают. Следует найти лишний и объяснить почему, к какому промыслу относится, что ему свойственно. Тот игрок, кто правильно ответит, получает фишку. Победителем станет тот, кто соберет больше жетонов.

Если ответ верный, он становится ведущим. Внимательно рассмотрев их, запомнив расположение, игроки отворачиваются. Ведущий меняет предметы местами или убирает какую-либо. Если задача решена, выбирается другой ведущий, игра продолжается.

Маленькие карточки с отдельными элементами узора, среди которых варианты росписи, отличающиеся цветом, деталями. Ведущий следит за правильностью выполнения задания. На каждой из них изображен элемент узора; варианты отличаются цветом, деталями. Выигрывает тот, кто первым выложит все свои карточки. За ход можно выложить только одну карточку. Каждый игрок набирает определенное количество карточек, о чем договариваются до начала игры. Первым делает ход тот, у кого есть карточка — дуплет.

Следующий игрок находит у себя карточку с таким же элементом и кладет ее к первой. Выигрывает тот, кто раньше других освободится от карточек. Если название не верное, ход пропускается. По краям карт до шести клеток с изображением элементов данной росписи. Карточки с вариантами элементов узора, отличающиеся цветом, деталями. Внимательно следят за ходом игры, не пропуская элементы своей карты.

Выигрывает тот, кто первым закроет все элементы на своей карте. Ведущий раздает каждому по одной большой карте, маленькие перемешивает. Затем, вынимая по одной маленькой карточке, ведущий спрашивает, что за элемент на ней изображен и кому нужна такая карточка. При этом каждой команде выдается сразу несколько карт для одновременного заполнения.

Карточки с вариантами элементов узора, образующие пары с рисунками на полосах. Выигрывает тот, кто первым подбирает пары всех элементов на своих карточках. Ведущий раздает каждому одинаковое количество двойных карт, маленькие перемешиваются в центре стола. По команде ведущего играющие подбирают пару элементам на своих карточках.

Силуэты предметов, которые следует украсить, играющие выбирают по желанию. Выбрав нужное количество элементов, составляют узор. Работу игрок может выполнять, копируя узор образцов или придумывая свою композицию. Воспитатель показывает образцы, дает возможность внимательно их рассмотреть. По сигналу воспитателя играющие собирают из частей изображение какого — либо изделия.

Выигрывает тот, кто первым справится с заданием. Карта сайта Архив сайта Главная. Menu Skip to content. Главная Разделы сайта Документация в детском саду Занятия с детьми Здоровье малышей Игры с обучением Консультации для воспитателей Методические разработки Основы безопасности жизнедеятельности Сказки, песенки, стишки Сценарии Выпускной 23 февраля 8 Марта Новый Год Различные темы Родителям Сказки, песенки, стишки Добавить статью Свидетельство о публикации.

Еще на эту тему: Календарно-тематический план комплексно-тематическое планирование на учебный год. Планирование и организация занятий по хореографии в дошкольном учреждении. Рабочая программа 1 младшей группы N 2 от 2 до 3лет на учебный год.

Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован. Познакомить детей с новым видом декоративно — прикладного творчества — дымковской игрушкой. Учить рассматривать дымковские игрушки; узнавать материал, из которого они сделаны, выделять украшения. Учить составлять узор в полосе, украшая его кругами одного цвета; рисовать круги безотрывным движением руки всем ворсом кисти, ставить квачем черные точки; выбирать цвет.

Бумажные шаблоны для составления узоров белая бумага квадратной формы. Учить детей рассматривать узор на дымковских барынях, называть виды узоров: Учить украшать квадрат дымковским узором; закреплять умения рисовать кольца одним круговым движением, рисовать каждый элемент узора своим цветом, рисовать квачем. Развивать чувство ритма, цвета. Закреплять интерес к русской народной игрушке. Бумага 20 на 20 см, гуашь, кисти, квачи. Учить рассматривать на дымковских игрушках мотив росписи.

Учить украшать середину и фестоны розетта кольцами одного цвета, использовать черный цвет для украшения точки, черточки. Развивать творческую активность, самостоятельность. Учить рассматривать дымковских барынь, выделять узор на одежде: Закреплять умение рисовать красками прямые линии в разных направлениях, а в образовавшихся прямоугольниках — круги и точки.

Развивать чувство цвета, Рима в узоре, воспитывать интерес к прикладному творчеству. Познакомить детей с историей Городецкого промысла. Рассказать о разнообразии изделий, элементах узоров цветы, листья, птицы, кони и сочетания цветов.

Развивать художественный вкус и прививать любовь к народному творчеству. Квадратные листы бумаги 15 на 15 см тонированные под дерево, гуашь, кисти. Продолжать знакомить детей с Городецкой росписью. Городецкие изделия, образцы узоров, альбомные листы тонированные под дерево 15 на 21 см, гуашь, кисти, квачи. Знакомить с росписью коргопольской игрушки на примере росписи декоративного медведя.

Учить кончиком кисти наносить тонкие линии. Воспитывать уважение к мастерам народного промысла. Познакомить детей с новым видом народного декоративно — прикладного искусства — филимоновской игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, называть цвета элементов росписи. Учить составлять узор в полосе, чередуя вертикальные линии двух цветов, рисовать прямые линии неотрывным движением кисти. Продолжать учить детей рассматривать филимоновские игрушки коровка, козлик ; выделять материал, элементы украшения.

Учить рисовать прямые и наклонные лини, длинные и короткие. Учить составлять узор в полосе, используя новый элемент — елочку. Развивать интерес к народному творчеству. Учить детей рассматривать дымковских индюков; выделять украшение хвоста.

Учить составлять узор в круге, выделяя середину и кайму кольцами одного цвета, кругами другого цвета, украшать их точками и черточками. Закреплять умение рисовать кольцо и круг, самостоятельно выбирая цвета для элементов. Развивать цветовое восприятие, самостоятельность. Воспитывать интерес к народно — прикладному творчеству. Приобщать детей к истокам русской — народной культуры.

Продолжать знакомство с дымковской игрушкой, ее формой, элементами украшения. Учить рисовать коня из отдельных полос широкой кистью, а мелкие детали хвост, копыта, гриву и элементы украшения — кистью маленького размера, квачами. Развивать творческую активность, умение радоваться красивому, яркому рисунку.

Продолжать знакомить детей с дымковским орнаментом, элементами росписи, цветовой гаммой и приемами выполнения узоров. Закреплять умение составлять узор из колец, кругов и полос на бумаге; выбирать цвета для отдельных элементов и красиво сочетать их, соответственно форме бумаги.

Продолжать знакомить детей с видами декоративно — прикладного искусства — коргопольской игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, узнавать материал из которого они сделаны, выделять украшения.

Учить составлять узор в полосе, состоящий из ромбов и косых линий. Учить детей узнавать филимоновскую игрушку, элементы ее росписи, цветовую гамму узоров и способы их выполнения.

Показать образцы филимоновских цветов, объяснить последовательность выполнения каждого цветка. Развивать фантазию, цветовое восприятие. Филимонов- ские барыни, олешек, барашек. Полосы бумаги желтого цвета, гуашь, кисти. Продолжать знакомить с росписью Городца, закреплять знания об основных элементах, колорите, закономерностях построения узора.

Учить создавать свою композицию при украшении доски, красиво располагая узор в форме. Развивать эстетические чувства, совершенствовать технические навыки. Прививать уважение к народному промыслу. Учить выполнять сложный узор по этапам. Совершенствовать умения самостоятельно создавать узор в выбранной форме.

Развивать творческую активность, эстетические чувства. Изделия Городецких мастеров, образцы росписи. Листы бумаги тонированные под светлое дерево, в форме овалов, кругов и т. Знакомить детей с историей промысла, рассказать о процессе изготовления изделий. Учить рассматривать гжельскую посуду. Учить рисовать кайму по мотивам Городецкой росписи: Развивать художественный вкус, уважение к рукотворному труду.

Продолжать знакомить с гжельской керамикой. Учить детей любоваться гжельской посудой, отличать ее форму, цвет. Приобщать к истокам русской народной культуры. Альбомные листы в форме стаканов, чашечек, гуашь, кисти, палитра.

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять украшения хвоста индюка, закреплять умения составлять симметричный узор.

Закреплять умение рисовать всем ворсом кисть и ее концом, выбирать цвета для каждого элемента орнамента. Дымковские петухи, индюки, картонная заготовка индюка. Бумажные круги или розетты диаметр см , гуашь, кисти. Продолжать учить детей рассматривать дымковские игрушки. Учить рисовать полосы — прямые, косые, тонкие, широкие. Закреплять умение рисовать каждый элемент узора определенным цветом, выбирать яркие, сочные, красиво сочетающиеся между собой цвета.

Учить заполнять орнаментом весь лист. Дымковские игрушки, образцы лучших работ детей на эту тему. Трафарет платья дымковской барыни, альбомные листы, гуашь, кисти. Продолжать знакомить детей с филимоновскими узорами, различными видами орнаментов. Учить рисовать тремя красками знакомые элементы, ритмично чередуя их и красиво чередуя цвета. Развивать самостоятельность и творческую активность. Закреплять умение детей расписывать силуэт филимоновской игрушки.

Обратить внимание на особенности расположения узора в различных формах. Учить составлять узор из знакомых элементов на готовых силуэтах. Знакомить детей с многообразием гжельских изделий. Учить видеть красоту, сказочность гжельских цветов, выделять в узоре элемент — мазок с оттенком, набирать краску краем кисти с палитры и наносить мазок, поворачивая кисть при симметричном рисовании в одну — затем — в другую сторону, получая цветок.

Познакомить с понятием чайная пара. Рассказать детям об особенностях гжельских узоров — изменение насыщенности цвета в каждом элементе. Учить рисовать цветы — розаны мазками оттенками синего цвета, составлять узор на форме, выделяя середину цветком, букетом, украшать края каймой. Закреплять умение детей рисовать концом кисти травинки, пружинки, спиральки, придавая узору сказочную легкость, воздушность.

Белые альбомные листы, вырезанные в форме доски, гуашь, кисти, палитра. Продолжать знакомить детей с изделиями Городецких мастеров, их разнообразием. Закреплять знания детей о приемах и этапах выполнения Городецких узоров, их цветовой гамме. Совершенствовать умение детей рисовать украшать панно двумя птицами, смотрящими друг на друга, цветами и листьями. Развивать ритмичность в выполнении росписи.

Изделия Городецких мастеров с нарисован- ными птицами, образцы росписи, альбомные листы тонирован- ные под светлое дерево, гуашь, кисти. Продолжать знакомить детей с изделиями мастеров хохломы. Учить рисовать легкими, округлыми движениями, с разной степенью нажима на кисть. Вспомнить с детьми отрывок из сказки А. Пушкина и предложить нарисовать золотую рыбку в манере хохломских мастеров.

Развивать интерес к народным промыслам. Познакомить детей с промыслом Полхов — Майдана. Учить рисовать красивый, большой розовый цветок — шиповник сначала черным маркером, а затем прорисовывать гуашевыми красками, стараясь не выходить за контур. Обратить внимание на то, что мастера Полхов — Майдана могут нарисовать отдельные части цветка другой краской — желтой, голубой.

Деревянные лошадки с Полхов — Майданской росписью, образцы цветов, букетов. Силуэты коней, тонированные в разные цвета, гуашь, кисти. Закреплять знания детей о дымковской игрушке, ее многообразии, характерных признаках, особенностях узоров и элементов. Учить детей самостоятельно придумывать игрушку, рисовать ее на цветной бумаге белилами, а затем выполнять роспись знакомыми элементами, выбирая яркие цвета. Совершенствовать технику рисования кистью, красками и квачами кругов, волнистых линий, овалов и т.

Закреплять умение детей завершать работу, дополняя ее необходимыми деталями. Развивать интерес к русской культуре, ее традициям. Альбомные листы разных тонов, гуашь, белила, кисти, квачи.

Развивать интерес и уважение к народному творчеству. Учить составлять узор по мотивам гжельской росписи для украшения силуэта чайника; учить видеть красоту, нежность, своеобразие гжельской росписи. Учить выбирать узор для росписи, сочетая кайму с узором в центре изделия. Изделия гжельских мастеров, кисти, палитры, гуашь, силуэты чайников вырезанные из бумаги. Расширять представление детей об искусстве Городецких мастеров. Учить рисовать гордых Городецких коней, украшать рисунок цветами, листьями, закреплять технические навыки рисования узоров.

Развивать творческую активность, желание рисовать яркий, красочный узор. Проявлять любовь и уважение к народному творчеству.

Изделия Городецких мастеров с изображением коней, образец поэтапного рисования коня. Листы бумаги, тонированные под светлое дерево, гуашь, кисти. Развивать детское творчество на основе получения знаний о Городецкой росписи, ее элементах, колорите, композиции; закреплять технические навыки поэтапного рисования Городецких узоров.

Воспитывать любовь и уважение к русскому народному творчеству. Различные трафареты кухонная доска, тарелка, крышка для хлебницы , гуашь, кисти. Продолжать знакомить детей с росписью Полхов — Майдана; учить выделять отдельные элементы рисунка, составлять композицию из цветов, ягод. Развивать цветовое восприятие, учить детей красиво подбирать цвета при рисовании цветочного орнамента. Развивать уважение и интерес к народному декоративно — прикладному творчеству.

Деревянные лошадки с полхов — майданской росписью; образцы цветов, букетов в разных цветовых сочетаниях. Силуэты коней, тонированные в разные цвета, гуашь, белила, кисти. Закреплять знания детей об изделиях полхов — майданских мастеров. Учить узнавать роспись, отличать от других. Познакомить детей с матрешкой из Полхов —майдана, рассказать, чем она отличается от других матрешек семеновские, загородские.

Совершенствовать навыки детей в составлении узоров из цветов Закреплять умение рисовать контур черным маркером; рисовать лицо, волосы матрешки, шаль — накидку, грудку — передник в цветах, тренировать детей в подборе красок для выполнения узора в цвете и смешении их на палитре, аккуратном прокрашивании контуров.

Создавать радостную творческую атмосферу на занятии, стараясь вызвать у детей желание самостоятельно рисовать красками. Плхов — майданские, загородские, семеновские матрешки, образцы цветочных орнаментов Полхов — Майданской росписи, силуэты матрешек, вырезанные из бумаги и тонированные в разные цвета, гуашь, белила, кисти.

Рабочая тетрадь в 2-х частях. Курс наглядный пособий по окружающему миру Математика в детском саду Новикова В. Экологическое воспитание в детском саду Николаева С. Авторский курс Игнатьевой Л. В Математика для дошкольников авторы: Холина Школа для Дошкольника М. Филиппова Авторский курс Ткаченко Т.

Математика для дошкольников автор: Комплект учебных пособий "Учимся читать" Ефросининой Л. Авторский курс Панасюк И. Авторский курс Бортниковой Е. Авторский курс Афанасьевой И. Подготовка к обучению грамоте Развитие речи. Дошкольное воспитание и обучение Новый детский сад с любовью Детская одаренность и домашнее обучение.

Методический кабинет Советы специалистов родителям. По цене 0,00 р. Бестселлеры Математика для малышей: Рабочая тетрадь Тетрадь логопедических заданий. Рабочая тетрадь Раз-ступенька, два-ступенька: Математика для детей лет Букварик для глухих дошкольников По дороге к Азбуке.

Учебник-тетрадь в 5-ти частях. Часть 4 Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми. Альбом 3 Открыть страницу с бестселлерами. Наши книжки лет,Разноцветный мир лет Открыть страницу контактов Заполнить анкету. Математика в детском саду Новикова В. Сценарии занятий c детьми лет ,00 р. Раздаточный материал лет ,00 р.

Математика и развитие речи ,00 р. Сценарии занятий лет ,00 р. Развивающие игры и занятия с палочками кюизенера 78,00 р.

математика в твоих руках. 1-4 класс. начальная школа е. м. кац, а. б. калинина, а. м. тилипман. All Rights Reserved